例一 2009年1月25日(臘月三十)下午一點(diǎn)多,我與妻子、女兒到母親家過(guò)年。我女兒與弟弟家小孩一起到樓下玩,到了吃飯的時(shí)間也沒(méi)回來(lái),弟媳到樓下找了一遍也沒(méi)找到,上樓說(shuō):這倆孩子也不知道到哪玩去了。當(dāng)時(shí)我正趴在床上看山東大學(xué)2008年度的《周易研究》第6期,這時(shí)妻從柜子上拿了一張弟弟家小孩照的大頭貼隨手扔在了我的書(shū)上,說(shuō):“你看這是誰(shuí)。”我說(shuō):“你去看看吧!這倆孩子回來(lái)了?!逼薜酵馕菀豢矗骸皼](méi)有啊。”我說(shuō):“你馬上開(kāi)門(mén)吧,回來(lái)了?!边€沒(méi)等妻去開(kāi)門(mén),這時(shí)有人敲門(mén),妻連忙開(kāi)了門(mén)一看是倆個(gè)孩子進(jìn)來(lái)了,就急忙進(jìn)來(lái)問(wèn):“你是怎么知道的?”我說(shuō):“簡(jiǎn)單,你不是把小孩大頭貼照片給我了嗎?見(jiàn)到照片就是見(jiàn)到了小孩,所以我認(rèn)為她倆回來(lái)了?!?nbsp;
例二 2009年6月份的一天,與朋友在酒店閑談,其中一位女士拿著桌上的毛巾在手巾板上點(diǎn)了兩下問(wèn):“你能看出我家是男孩還是女孩?我即告訴她是女孩,她說(shuō)完全正確,接著問(wèn):“你為什么回答的這么快?”我說(shuō):“你已經(jīng)把答案告訴我了,你拿著的毛巾問(wèn)的,巾可為巾幗英雄的巾,直接可破譯信息為女性。這沒(méi)什么神秘的。”
上面兩個(gè)例子都是《梅花易數(shù)》中講的外應(yīng),有些人把外應(yīng)講的如何如何神,我確不這么認(rèn)為,因?yàn)槊鲾[著的信息,再不會(huì)運(yùn)用豈不是笨蛋!我認(rèn)為能用四柱或其它的方式測(cè)出來(lái),要比用外應(yīng)水平不知要高上多少倍,只停留再外應(yīng)斷事上,僅僅是學(xué)了《梅花易數(shù)》中的一點(diǎn)皮毛而矣!還談不上預(yù)測(cè)學(xué)的入門(mén)。我常跟易友講:“拿外應(yīng)說(shuō)事,玩玩是可以的,這個(gè)層次的水平要按金庸武俠《射雕英雄傳》中的武學(xué)層次來(lái)論,連江南七怪的水平都比不上,充其量又是黃河三鬼?!币?yàn)橛靡紫髷?shù)理干支去推測(cè)信息比較復(fù)雜、抽象難度也比較大,而外應(yīng)太直觀簡(jiǎn)單和過(guò)于粗淺了。只所以整理這兩個(gè)例子意在說(shuō)明,要真正學(xué)習(xí)周易應(yīng)用這門(mén)學(xué)問(wèn),停留在外應(yīng)上是無(wú)法入門(mén)的。